BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://www.rechentherapie-koeln.de///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7721aG693z@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. M athematik sollte man nicht erklärt bekommen\, sondern entdecken dürfen. Da s geht\, weil unsere Umwelt und unser Alltag voller mathematischer Herausf orderungen und Erlebnisse ist. Ein perfektes Trainingslager also für klein e und große Forscher ab 2 Jahren. Die Fortbildung hat die Zielsetzung\, di e mathematische Basisförderung im Alltag der KITA fest zu verankern. So da ss den Kindern auch abseits von standardisierten Förderprogrammen mit viel Kreativität und Spaß ein unverkrampfter Umgang mit mathematischen Alltags themen ermöglicht werden kann. Lernprozesse sollen hierbei möglichst nur p rovoziert und moderiert werden\, nicht aber stringent von Erwachsenen vorg egeben oder geleitet. Das Spielen und Forschen in der Gruppe steht im Mitt elpunkt\, damit Kinder lustvoll die Erfahrungen sammeln können\, die sie s päter für das Verständnis der Schulmathematik brauchen. Die Rolle der Erzi eher(innen) entspricht dabei der eines Mitforschers\, Lernbegleiters und B eobachters. Themenschwerpunkte: \; Rechnen lernen/mathematische Basisk ompetenzen\n\nwichtige Entwicklungsstufen und deren zeitliche Zuordnung\nV orläuferfunktionen\, auf die die Schule aufbaut\nAuffälligkeiten im Rechen lernprozess\nAuswirkungen von basalen Problemen auf die Schulzeit\nZwei Na men für mathematische Unsicherheiten: Rechenschwäche und Dyskalkulie\n\n&n bsp\; Förderung:\n\nSensibilisierung: Wo gibt es im Kindergartenalltag mat hematische Anforderungen\nKennenlernen und Installieren von speziellen All tags-Ritualen zur mathematischen Förderung\nFörderanlässe im KITA-Alltag e rkennen und nutzen\nElternarbeit zur Verknüpfung der Förderung im Kinderga rten mit der elterlichen Begleitung\nMathematik ganzheitlich und mit allen Sinnen erfahren\nKennenlernen ausgewählter Fördermodelle\n https://www.re chentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/896-fortbildung-fuer -erzieher-innen-lass-uns-die-mathematik-entdecken-mit-spass-und-forscherdr ang-in-die-welt-der-mengen-und-zahlen DTSTART:20170926T070000Z DTEND:20170926T140000Z LOCATION:Feuerwache Korschenbroich (An der Sandkuhle 5\, 41352 Korschenbroi ch\, Deutschland) SUMMARY:Fortbildung für Erzieher/-innen: Lass uns die Mathematik entdecken! Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/896 -fortbildung-fuer-erzieher-innen-lass-uns-die-mathematik-entdecken-mit-spa ss-und-forscherdrang-in-die-welt-der-mengen-und-zahlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7728u9bocV@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Mathematik zu begreifen ist eine wesentliche Voraussetzung für eine erfolgreiche Schulzeit. Nicht alle Kinder verstehen\, worum es in Mat he geht. Sie erkennen nicht das Dezimalsystem und begreifen elementare Rec hnungen nicht. Manche schaffen es noch eine Weile durch Auswendiglernen un d Rechentricks\, die gestellten Aufgaben zu lösen\, andere fallen bereits in den ersten Schulwochen auf. Spätestens in der Sekundarstufe I stehen di e Schüler jedoch vor unlösbaren mathematischen Herausforderungen. Kinder m it grundlegenden Verständnisproblemen frühzeitig zu identifizieren und Imp ulse für die Förderung zu bekommen\, ist das Ziel dieser Veranstaltung. In diesem Workshop geht es vor allem darum\, Anregungen für den mathematisch en Basisunterricht für Schüler aller Klassen zu erhalten und besser einsch ätzen zu können\, welches mathematisches Niveau die Schüler bereits erreic ht haben. Anmeldung nicht mehr möglich.Themen:\n\nSo lernen Kinder das Rec hnen \;\nWichtige Vorläuferfunktionen\nZahlen-Mengen-Verknüpfung überp rüfen und fördern\n10er Raum begreifen\nAddition/Subtraktion\nGleich/Ungle ich\nZahlzerlegung\n100-er Raum\nErkennen der Zusammenhänge mit dem 10er R aum/das \;Dezimalsystem\nDie vier Grundrechenarten\nZusammenhang Mathe matik - Umwelt\nDiagnosemöglichkeiten für den Schulunterricht\nklassische Diagnostik einer Dyskalkulie\nMöglichkeiten der Identifizierung von Risiko kindern im Klassenverbund\nKonkrete Fördermöglichkeiten in der Primarstufe \nProblemverschärfende Bedingungen\nIdeen für die Elternarbeit\nLiteraturt ipps und Materialien\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminv erzeichnis/event/970-lehrerfortbildung-kgs-kupfergasse-dyskalkulie-rechens chwaeche-und-mathestress-moeglichkeiten-der-identifikation-und-foerderung- schwacher-rechner DTSTART:20160411T130000Z DTEND:20160411T160000Z LOCATION:KGS Kupfergasse (Kupfergasse 31 51145 Köln) SUMMARY:Lehrerfortbildung KGS Kupfergasse: Dyskalkulie\, Rechenschwäche und Mathestress Möglichkeiten der Identifikation und Förderung schwacher Rech ner. URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/970 -lehrerfortbildung-kgs-kupfergasse-dyskalkulie-rechenschwaeche-und-mathest ress-moeglichkeiten-der-identifikation-und-foerderung-schwacher-rechner END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-77349oPvV6@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. M athematik sollte man nicht erklärt bekommen\, sondern entdecken dürfen. Da s geht\, weil unsere Umwelt und unser Alltag voller mathematischer Herausf orderungen und Erlebnisse ist. Ein perfektes Trainingslager also für klein e und große Forscher ab 2 Jahren. Die Fortbildung hat die Zielsetzung\, di e mathematische Basisförderung im Alltag der KITA fest zu verankern. So da ss den Kindern auch abseits von standardisierten Förderprogrammen mit viel Kreativität und Spaß ein unverkrampfter Umgang mit mathematischen Alltags themen ermöglicht werden kann. Lernprozesse sollen hierbei möglichst nur p rovoziert und moderiert werden\, nicht aber stringent von Erwachsenen vorg egeben oder geleitet. Das Spielen und Forschen in der Gruppe steht im Mitt elpunkt\, damit Kinder lustvoll die Erfahrungen sammeln können\, die sie s päter für das Verständnis der Schulmathematik brauchen. Die Rolle der Erzi eher(innen) entspricht dabei der eines Mitforschers\, Lernbegleiters und B eobachters. Themenschwerpunkte: Rechnen lernen/mathematische Basiskompeten zen wichtige Entwicklungsstufen und deren zeitliche Zuordnung Vorläuferfun ktionen\, auf die die Schule aufbaut Auffälligkeiten im Rechenlernprozess Auswirkungen von basalen Problemen auf die Schulzeit Zwei Namen für mathem atische Unsicherheiten: Rechenschwäche und Dyskalkulie Förderung: Sensibil isierung: Wo gibt es im Kindergartenalltag mathematische Anforderungen Ken nenlernen und Installieren von speziellen Alltags-Ritualen zur mathematisc hen Förderung Förderanlässe im KITA-Alltag erkennen und nutzen Elternarbei t zur Verknüpfung der Förderung im Kindergarten mit der elterlichen Beglei tung Mathematik ganzheitlich und mit allen Sinnen erfahren Kennenlernen au sgewählter Fördermodelle  \; Zweitägige Veranstaltung https://www.rech entherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/978-fortbildung-fuer-e rzieherinnen-der-koeln-kitas-lass-uns-die-mathematik-entdecken DTSTART:20170619T070000Z DTEND:20170619T140000Z LOCATION:Köln Kitas () SUMMARY:Fortbildung für Erzieherinnen der Köln Kitas: Lass uns die Mathemat ik entdecken! URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/978 -fortbildung-fuer-erzieherinnen-der-koeln-kitas-lass-uns-die-mathematik-en tdecken END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-77399V3bwh@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/979-zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik DTSTART:20160405T083000Z DTEND:20160405T100000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Düsseldorf (Redinghovenstr. 9\ , 40225 Düsseldorf) SUMMARY:ZfsL Düsseldorf: Pränumerik und Schulmathematik URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/979 -zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7743Er56i8@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Seminar: Schriftspracherwerb und Erwerb mathematischer Vorstell ungen unter Berücksichtigung von Kindern und Jugendlichen mit dem FS geist ige EntwicklungThema: \;Förderung mathematischer Grundkompetenzen in d er Förderschule https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeich nis/event/980-uni-koeln-erwerb-mathematischer-grundkompetenzen-und-ganzhei tliches-begreifen-der-mathematik DTSTART:20160624T060000Z DTEND:20160624T073000Z LOCATION:Universität zu Köln\, Heilpädagogische Fakultät () SUMMARY:Uni Köln: Erwerb mathematischer Grundkompetenzen und ganzheitliches Begreifen der Mathematik URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/980 -uni-koeln-erwerb-mathematischer-grundkompetenzen-und-ganzheitliches-begre ifen-der-mathematik END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7746r1KCV1@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Bereits kurz nach der Geburt beginnen Kinder ihre Umwelt zu ent decken.Beim Spielen und Forschen lernen sie Tag für Tag vieles\, was sie s päter brauchen\, um die Mathematik in der Schule verstehen zu können. Erwa chsene können sie dabei gut und mit viel Spaß unterstützen.Dieser Elternku rs zeigt\, wie Eltern gemeinsam mit ihren Kindern schon sehr früh Mathemat ik entdecken können. An verschiedenen Stationen können besonders unterhalt same Spiele und Übungen mit alltäglichen Gegenständen ausprobiert werden. Außerdem wird sehr anschaulich gezeigt\, warum diese Übungen wichtig sind\ , um Mathematik später bereifen zu können.An diesem Abend wird folgenden F ragen auf den Grund gegangen:Wie lernen Kinder rechnen?Welche Stolperstein e gibt es auf dem Weg zum guten Rechner?Was ist förderlich und was hindert ?Was kann zu Hause helfen\, die Mathematik gut zu verstehen?Wie kann ich U nsicherheiten in Mathematik bei meinem Kind einordnen?Wie unterstütze ich mein Kind in den verschiedenen Phasen der Kindergartenzeit und der Schulze it optimal?Torsten Landwehr ist spezialisiert auf die Therapie und Prävent ion von Rechenschwäche und Experte für neue Weg ein der mathematischen För derung. In seinen Vorträgen und Seminaren zeigt er\, wie unterhaltsam und spannend das Thema Mathematik sein kann. https://www.rechentherapie-koeln. de/termine/terminverzeichnis/event/982-wie-lernen-kinder-rechnen-mathemati k-begreifen-von-geburt-an DTSTART:20160927T163000Z DTEND:20160927T180000Z LOCATION:Familienzentrum Bilderstöckchen () SUMMARY:Wie lernen Kinder Rechnen? Mathematik begreifen von Geburt an URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/982 -wie-lernen-kinder-rechnen-mathematik-begreifen-von-geburt-an END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7751tSte45@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/983-zfsl-siegburg-mathestress-bis-dyskalkulie DTSTART:20161121T143000Z DTEND:20161121T163000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Siegburg (Industriestraße 40\, 53721 Siegburg\, Deutschland) SUMMARY:ZfsL Siegburg: Mathestress bis Dyskalkulie URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/983 -zfsl-siegburg-mathestress-bis-dyskalkulie END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7754MXah9N@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/984-zfsl-koeln-mathestress-bis-dyskalkulie DTSTART:20170505T130000Z DTEND:20170505T153000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Köln () SUMMARY:ZfsL Köln: Mathestress bis Dyskalkulie URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/984 -zfsl-koeln-mathestress-bis-dyskalkulie END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7758UX7Ibh@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Lehrerworkshops beim 23. Tage des mathematischen und naturwisse nschaftlichen UnterrichtsPrimarIn der Mathematik bauen alles Themen aufein ander auf. Wer Basisthemen der Grundschulzeit nicht richtig begreift oder bereits zur Einschulung nicht die richtigen Voraussetzungen mitbringt\, de r wird aufbauende Themen nicht begreifen können. Schüler\, die \; bei& nbsp\; Basisthemen \; erste Verständnisschwierigkeiten haben\, fallen jedoch gar nicht zwingend auf\, da sie zum Teil durch Auswendiglernen und Tricks gute Tests schreiben auch wenn sie die Themen nicht verstanden habe n. \; \;Schwerpunktthemen dieses Workshops: \;\n\nfrühzeitiges Erkennen schwacher Rechner und 'Themen-Aussteiger“\nso lernen Kinder rech nen\ntypische Stolpersteine und häufige Missverständnisse\nleicht umsetzba re Anregungen für den Unterricht in der Primarstufe\n\nSekundarstufeIn der Mathematik bauen alles Themen aufeinander auf. Wer grundlegende Themen ni cht richtig begreift der wird auch darauf aufbauende Themen nicht begreife n können. Während es zu Beginn der Sekundarstufe teilweise noch gelingt\, durch Auswendiglernen und schieres Pauken\, Tests zu bewältigen\, so ist d ieses spätestens ab der achten Klasse nicht mehr möglich. \;Schwerpunk tthemen dieses Workshops: \;\n\nAnalyse 1: Welche Themen der Grundschu le bringen meine Schüler mit?\nUrsachenforschung: Auswirkungen von basalem Fehlverständnis\ntypische Stolpersteine und häufige Missverständnisse (Th emen der Basismathematik und der Sekundarstufe)\nleicht umsetzbare Anregun gen für den Unterricht in der Primarstufe\n\nInfotmation und Anmeldung:kli ck https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/985 -uni-erfurt-fruehzeitige-identifikation-und-foerderung-schwacher-matheschu eler-in-primarstufe-und-sek-i DTSTART:20170315T080000Z DTEND:20170315T140000Z LOCATION:Uni Erfurt (Universitätsbibliothek Erfurt\, Nordhäuser Str. 63\, 9 9089 Erfurt\, Deutschland) SUMMARY:Uni Erfurt: Frühzeitige Identifikation und Förderung schwacher Math eschüler in Primarstufe und Sek I URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/985 -uni-erfurt-fruehzeitige-identifikation-und-foerderung-schwacher-matheschu eler-in-primarstufe-und-sek-i END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7763uxUH06@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/989-zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik DTSTART:20171010T070000Z DTEND:20171010T083000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Düsseldorf (Redinghovenstr. 9\ , 40225 Düsseldorf) SUMMARY:ZfsL Düsseldorf: Pränumerik und Schulmathematik URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/989 -zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7767uBrsJK@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/990-zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik DTSTART:20171205T080000Z DTEND:20171205T093000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Düsseldorf (Redinghovenstr. 9\ , 40225 Düsseldorf) SUMMARY: ZfsL Düsseldorf: Pränumerik und Schulmathematik URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/990 -zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7770cXANxz@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nMathematik zu begreifen ist eine wesentliche Voraussetzung fü r eine erfolgreiche Schulzeit. Nicht alle Kinder verstehen\, worum es in M athe geht. Sie erkennen nicht das Dezimalsystem und begreifen elementare R echnungen nicht. Manche schaffen es noch eine Weile durch Auswendiglernen und Rechentricks\, die gestellten Aufgaben zu lösen\, andere fallen bereit s in den ersten Schulwochen auf. Spätestens in der Sekundarstufe I stehen die Schüler jedoch vor unlösbaren mathematischen Herausforderungen. Kinder mit grundlegenden Verständnisproblemen frühzeitig zu identifizieren und I mpulse für die Förderung zu bekommen\, ist das Ziel dieser Veranstaltung. In diesem Workshop geht es vor allem darum\, Anregungen für den mathematis chen Basisunterricht für Schüler aller Klassen zu erhalten und besser eins chätzen zu können\, welches mathematisches Niveau die Schüler bereits erre icht haben. Anmeldung nicht mehr möglich.Themen:- So lernen Kinder das Rec hnen -- Wichtige Vorläuferfunktionen- Zahlen-Mengen-Verknüpfung überprüfen und fördern- 10er Raum begreifen- Addition/Subtraktion- Gleich/Ungleich- Zahlzerlegung- 100-er Raum- Erkennen der Zusammenhänge mit dem 10er Raum/d as \;Dezimalsystem- Die vier Grundrechenarten- Zusammenhang Mathematik - Umwelt- Diagnosemöglichkeiten für den Schulunterricht- klassische Diagn ostik einer Dyskalkulie- Möglichkeiten der Identifizierung von Risikokinde rn im Klassenverbund- Konkrete Fördermöglichkeiten in der Primarstufe- Pro blemverschärfende Bedingungen- Ideen für die Elternarbeit- Literaturtipps und Materialien https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeich nis/event/992-offene-lehrerfortbildung-fuer-den-vbe-koeln-mathestress-bis- dyskalkulie DTSTART:20171122T153000Z DTEND:20171122T170000Z LOCATION:KHG - Katholische Hochschulgemeinde (Aula) (Berrenratherstraße 127 \, 50937 Köln) SUMMARY:offene Lehrerfortbildung für den VBE Köln: Mathestress bis Dyskalku lie URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/992 -offene-lehrerfortbildung-fuer-den-vbe-koeln-mathestress-bis-dyskalkulie END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7776Fj9kUd@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/994-vertrags-abend-rechenschwaeche-dyskalkulie-fuer-eltern-un d-lehrer DTSTART:20171130T180000Z DTEND:20171130T200000Z LOCATION:Europa-Gesamtschule-Brühl (Otto-Wels-Straße 1\, 50321 Brühl\, Deut schland) SUMMARY:Vertrags-Abend Rechenschwäche/Dyskalkulie für Eltern und Lehrer URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/994 -vertrags-abend-rechenschwaeche-dyskalkulie-fuer-eltern-und-lehrer END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7779vDxXvH@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/997-zfsl-koeln-mathestress-bis-dyskalkulie DTSTART:20180907T130000Z DTEND:20180907T153000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Köln () SUMMARY:ZfsL Köln: Mathestress bis Dyskalkulie URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/997 -zfsl-koeln-mathestress-bis-dyskalkulie END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-77821VUvF6@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/998-zfsl-solingen-mathestress-bis-dyskalkulie DTSTART:20180903T131000Z DTEND:20180903T144000Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Siegburg (Industriestraße 40\, 53721 Siegburg\, Deutschland) SUMMARY: ZfsL Solingen: Mathestress bis Dyskalkulie URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/998 -zfsl-solingen-mathestress-bis-dyskalkulie END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7785B1blln@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:\nSymptome von Schwierigkeiten in der Mathematik\nDifferenzieru ng schwacher Rechner – Rechenschwacher – „fauler“ Schüler\nVorstellung nie derschwelliger Diagnosemöglichkeiten für die Schule\nEntscheidung über int erne/externe Hilfsangebote\nWege und Irrwege des Rechnens\nAuswirkungen vo n massiven mathematischen Problemen im Verlaufe der Schulzeit\nStolperstei ne in der Mathematik und Methoden\, diese im Unterricht/ Förderunterricht zu umgehen\nImpulse für den Schulunterricht\nMethoden\, für den Einsatz in Schulklassen mit dem Ziel eines tieferen \;mathematischen Verständnis ses.\nBasiswissen entwickeln und nutzen lernen\; Beispiele für die Förderu ng aller Schüler\n https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverze ichnis/event/999-zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik DTSTART:20181029T111500Z DTEND:20181029T124500Z LOCATION:Zentrum für schulpraktische Studien Düsseldorf (Redinghovenstr. 9\ , 40225 Düsseldorf) SUMMARY:ZfsL Düsseldorf: Pränumerik und Schulmathematik URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/999 -zfsl-duesseldorf-praenumerik-und-schulmathematik END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7789ws1uku@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Bereits kurz nach der Geburt beginnen Kinder ihre Umwelt zu ent decken.Beim Spielen und Forschen lernen sie Tag für Tag vieles\, was sie s päter brauchen\, um die Mathematik in der Schule verstehen zu können. Erwa chsene können sie dabei gut und mit viel Spaß unterstützen.Dieser Elternku rs zeigt\, wie Eltern gemeinsam mit ihren Kindern schon sehr früh Mathemat ik entdecken können. An verschiedenen Stationen können besonders unterhalt same Spiele und Übungen mit alltäglichen Gegenständen ausprobiert werden. Außerdem wird sehr anschaulich gezeigt\, warum diese Übungen wichtig sind\ , um Mathematik später bereifen zu können.An diesem Abend wird folgenden F ragen auf den Grund gegangen:Wie lernen Kinder rechnen?Welche Stolperstein e gibt es auf dem Weg zum guten Rechner?Was ist förderlich und was hindert ?Was kann zu Hause helfen\, die Mathematik gut zu verstehen?Wie kann ich U nsicherheiten in Mathematik bei meinem Kind einordnen?Wie unterstütze ich mein Kind in den verschiedenen Phasen der Kindergartenzeit und der Schulze it optimal?Torsten Landwehr ist spezialisiert auf die Therapie und Prävent ion von Rechenschwäche und Experte für neue Weg ein der mathematischen För derung. In seinen Vorträgen und Seminaren zeigt er\, wie unterhaltsam und spannend das Thema Mathematik sein kann. https://www.rechentherapie-koeln. de/termine/terminverzeichnis/event/1000-wie-lernen-kinder-rechnen-mathemat ik-begreifen-von-geburt-an DTSTART:20180925T163000Z DTEND:20180925T180000Z LOCATION:Familienzentrum Bilderstöckchen () SUMMARY: Wie lernen Kinder Rechnen? Mathematik begreifen von Geburt an URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/100 0-wie-lernen-kinder-rechnen-mathematik-begreifen-von-geburt-an END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-77948tJvhj@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. M athematik sollte man nicht erklärt bekommen\, sondern entdecken dürfen. Da s geht\, weil unsere Umwelt und unser Alltag voller mathematischer Herausf orderungen und Erlebnisse ist. Ein perfektes Trainingslager also für klein e und große Forscher ab 2 Jahren. Die Fortbildung hat die Zielsetzung\, di e mathematische Basisförderung im Alltag der KITA fest zu verankern. So da ss den Kindern auch abseits von standardisierten Förderprogrammen mit viel Kreativität und Spaß ein unverkrampfter Umgang mit mathematischen Alltags themen ermöglicht werden kann. Lernprozesse sollen hierbei möglichst nur p rovoziert und moderiert werden\, nicht aber stringent von Erwachsenen vorg egeben oder geleitet. Das Spielen und Forschen in der Gruppe steht im Mitt elpunkt\, damit Kinder lustvoll die Erfahrungen sammeln können\, die sie s päter für das Verständnis der Schulmathematik brauchen. Die Rolle der Erzi eher(innen) entspricht dabei der eines Mitforschers\, Lernbegleiters und B eobachters. Themenschwerpunkte: \; Rechnen lernen/mathematische Basisk ompetenzen\n\nwichtige Entwicklungsstufen und deren zeitliche Zuordnung\nV orläuferfunktionen\, auf die die Schule aufbaut\nAuffälligkeiten im Rechen lernprozess\nAuswirkungen von basalen Problemen auf die Schulzeit\nZwei Na men für mathematische Unsicherheiten: Rechenschwäche und Dyskalkulie\n\n&n bsp\; Förderung:\n\nSensibilisierung: Wo gibt es im Kindergartenalltag mat hematische Anforderungen\nKennenlernen und Installieren von speziellen All tags-Ritualen zur mathematischen Förderung\nFörderanlässe im KITA-Alltag e rkennen und nutzen\nElternarbeit zur Verknüpfung der Förderung im Kinderga rten mit der elterlichen Begleitung\nMathematik ganzheitlich und mit allen Sinnen erfahren\nKennenlernen ausgewählter Fördermodelle\n https://www.re chentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/1001-fortbildung-fue r-erzieher-innen-lass-uns-die-mathematik-entdecken-mit-spass-und-forscherd rang-in-die-welt-der-mengen-und-zahlen DTSTART:20181008T070000Z DTEND:20181008T140000Z LOCATION:Jugendamt Rhein Kreis Neuss () SUMMARY:Fortbildung für Erzieher/-innen: Lass uns die Mathematik entdecken\ , Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/100 1-fortbildung-fuer-erzieher-innen-lass-uns-die-mathematik-entdecken-mit-sp ass-und-forscherdrang-in-die-welt-der-mengen-und-zahlen END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:20260417T093640CEST-7799vcwE5N@https://www.rechentherapie-koeln.de/ DTSTAMP:20260417T073640Z DESCRIPTION:Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. M athematik sollte man nicht erklärt bekommen\, sondern entdecken dürfen. Da s geht\, weil unsere Umwelt und unser Alltag voller mathematischer Herausf orderungen und Erlebnisse ist. Ein perfektes Trainingslager also für klein e und große Forscher ab 2 Jahren. Die Fortbildung hat die Zielsetzung\, di e mathematische Basisförderung im Alltag der KITA fest zu verankern. So da ss den Kindern auch abseits von standardisierten Förderprogrammen mit viel Kreativität und Spaß ein unverkrampfter Umgang mit mathematischen Alltags themen ermöglicht werden kann. Lernprozesse sollen hierbei möglichst nur p rovoziert und moderiert werden\, nicht aber stringent von Erwachsenen vorg egeben oder geleitet. Das Spielen und Forschen in der Gruppe steht im Mitt elpunkt\, damit Kinder lustvoll die Erfahrungen sammeln können\, die sie s päter für das Verständnis der Schulmathematik brauchen. Die Rolle der Erzi eher(innen) entspricht dabei der eines Mitforschers\, Lernbegleiters und B eobachters. Themenschwerpunkte: \; Rechnen lernen/mathematische Basisk ompetenzen\n\nwichtige Entwicklungsstufen und deren zeitliche Zuordnung\nV orläuferfunktionen\, auf die die Schule aufbaut\nAuffälligkeiten im Rechen lernprozess\nAuswirkungen von basalen Problemen auf die Schulzeit\nZwei Na men für mathematische Unsicherheiten: Rechenschwäche und Dyskalkulie\n\n&n bsp\; Förderung:\n\nSensibilisierung: Wo gibt es im Kindergartenalltag mat hematische Anforderungen\nKennenlernen und Installieren von speziellen All tags-Ritualen zur mathematischen Förderung\nFörderanlässe im KITA-Alltag e rkennen und nutzen\nElternarbeit zur Verknüpfung der Förderung im Kinderga rten mit der elterlichen Begleitung\nMathematik ganzheitlich und mit allen Sinnen erfahren\nKennenlernen ausgewählter Fördermodelle\n https://www.re chentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/1004-fortbildung-fue r-erzieher-innen-lass-uns-die-mathematik-entdecken-mit-spass-und-forscherd rang-in-die-welt-der-mengen-und-zahlen DTSTART:20181011T123000Z DTEND:20181011T163000Z LOCATION:Kita am Sportplatz (Am Sportpl. 5\, 41352 Korschenbroich\, Deutsch land) SUMMARY:Fortbildung für Erzieher/-innen: Lass uns die Mathematik entdecken\ , Mit Spaß und Forscherdrang in die Welt der Mengen und Zahlen. URL:https://www.rechentherapie-koeln.de/termine/terminverzeichnis/event/100 4-fortbildung-fuer-erzieher-innen-lass-uns-die-mathematik-entdecken-mit-sp ass-und-forscherdrang-in-die-welt-der-mengen-und-zahlen END:VEVENT END:VCALENDAR