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Förderung - Rechentherapiezentrum | Köln | Torsten Landwehr

Gesten im Mathematikunterricht

Tag für Tag erlebe ich Menschen, mit hohem Fachwissen. Nicht alle von ihnen sind jedoch in der Lage, dieses Wissen auch so zu vermitteln, dass es beim Anderen ankommt und in Erinnerung bleibt.
In einer Studie der Michigan State University wurde nun überprüft, welche Rolle Gesten beim Lehren und Lernen von Mathematik haben. Das Ergebnis ist sehr eindeutig: Kinder, die von Lehrern unterrichtet wurden, die ihre Aussagen mit Gesten unterstrichen, hatten einen deutlich höheren Lerngewinn als jene, die bei Pädagogen lernten, die auf den Einsatz ihrer Hände verzichteten. Dabei reichen bereits kleine dezente Gesten.

Shanghai is calling – Förderung mit fast 9000 km Abstand

Viele deutsche Familien leben arbeitsbedingt vorübergehend im Ausland. Die Familien leben in der Regel in einer Siedlung zusammen mit anderen deutschen Familien und ihre Kinder besuchen deutsche Schulen.
Was aber, wenn ich fast am anderen Ende der Erde sitze und merke: Mein Kind versteht einfach nicht, was Mathematik ist und wofür Zahlen geschaffen wurden? Ich merke schnell, dass dieses zu einem großen Problem werden kann, wenn vor Ort nicht so spezialisierte Hilfe zu bekommen ist, wie es nötig wäre.

Unüberwindbare Probleme in Mathematik

Wenn ein Schüler in Mathematik etwas nicht mehr versteht, ist in der Regel verstärktes Üben oder das Hinzuziehen einer Nachhilfe die Reaktion. Wenn das nicht hilft, die Probleme gar immer größer werden, durchlaufen viele Schüler die folgenden Stufen:

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